朱德的治學(xué)之道

左智勇

提起朱德，元帥形象即浮現(xiàn)眼前。殊不知，他亦是一位不折不扣的文人。其教育背景良好，理論功底扎實，學(xué)術(shù)成果卓著，治學(xué)經(jīng)歷豐富。文人朱德，重視學(xué)習(xí)，善于思考，治學(xué)有方。

目標明確

朱德一生，為革命之憂而憂，為革命之樂而樂，永葆初心，砥礪前行。其治學(xué)之本在于救國救民。初長之時，他熟讀經(jīng)書，遍學(xué)文史，傳統(tǒng)文化植根于心，愛國思想迅速生成。他接受了“讀書不忘救國”的思想，認同富國強兵的理念。入學(xué)新學(xué)堂之后，他閱讀《民報》《警世鐘》《革命軍》等革命刊物，接受資產(chǎn)階級民主革命思想。在云南陸軍講武堂，他加入中國同盟會，組織五華社，主張奮發(fā)互勵，富國強兵，拯救中華民族的危亡。而當(dāng)他認識到舊民主主義革命無法成功之時，便廣泛地閱讀史籍，希望從歷代的興衰更替中尋求歷史的借鑒，同時借助十月革命和五四運動的浪潮，大量閱讀《新青年》《每周評論》等進步刊物，“找到了了解中國歷史——過去和現(xiàn)在——的一把鑰匙”，進而把一切都奉獻給了共產(chǎn)主義崇高事業(yè)。此后，他學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是馬克思主義及馬克思主義中國化的成果。上世紀60年代中期，年過八旬的朱德還堅持研讀黨中央規(guī)定學(xué)習(xí)的32本馬列著作。在89歲高齡他還強調(diào)，“我們一定要刻苦學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，勤勤懇懇地努力工作，完成黨和人民賦予我們的光榮而艱巨的任務(wù)”。

方法多樣

朱德治學(xué)嚴謹，方法多樣。首先，他博覽群書，兼收并蓄。私塾時，他學(xué)習(xí)四書五經(jīng)等經(jīng)典，對詩詞歌賦等廣泛涉獵，還閱讀了戊戌變法后出版的新書，如地理、數(shù)學(xué)等。在成都和昆明學(xué)習(xí)期間，除了透徹掌握本專業(yè)的知識外，他還閱讀康有為的《歐洲十一國游記》、梁啟超的《新大陸游記》等書籍，以及有關(guān)喬治·華盛頓的書和意大利、日本、俄國有關(guān)改革政治方面的書籍。在瀘州時，他除了閱讀歷史書籍以及《新青年》等進步刊物外，還閱讀了達爾文、盧梭等的著作。在蘇聯(lián)，他比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了辯證法、唯物論、政治經(jīng)濟學(xué)、軍事學(xué)，還學(xué)習(xí)了中國和世界的經(jīng)濟地理等。其次，他勤于做批注。從1918年8月到1919年4月，他認真閱讀了《史記》和《三國志》，并寫下批語一百多處，特別注意探討歷來戰(zhàn)爭勝敗的原因。在德國留學(xué)時，一個在哥廷根幫助他補習(xí)過德文的中國留學(xué)生回憶說：“朱老很勤儉、謙和，有識度，讀書很用功，書上寫滿了注解�！钡酵砟陼r，他在閱讀馬列著作時，還讓工作人員摘錄重點，然后再把這些內(nèi)容逐字逐句讀了好多遍，并用紅筆加以圈點。再次，他熱衷于開展討論。在瀘州時，他與好友孫炳文埋頭書齋，一起閱讀《新青年》等進步刊物，反復(fù)地討論著民主、科學(xué)、民族和種族平等等方面的問題，尋求救國救民的道路。在德國留學(xué)時，他覺得更有益的學(xué)習(xí)活動是每周三舉行的黨小組會。他們學(xué)習(xí)、討論馬克思、恩格斯、列寧等的著作，討論各種理論問題，并在一起分析國際形勢和各國革命運動的發(fā)展。他的政治眼界因此更加開闊。又次，他善于向各種人士學(xué)習(xí)。1923年5月，朱德在德國哥廷根租住在文德路八十八號。他之所以這么做，就是為了向房主，一位曾在德皇軍隊中擔(dān)任過將軍的男爵，學(xué)習(xí)一戰(zhàn)中的戰(zhàn)例、戰(zhàn)法。在臨終前不到兩個月，他看到《共產(chǎn)黨宣言》新譯本后，不顧年高體弱，驅(qū)車到中央黨校，看望參與翻譯的同志，一起交流對這部馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)心得。而他最重視的是在實踐中向群眾學(xué)習(xí)。他強調(diào)：“我們一切力量都出于群眾身上，一切辦法也都由群眾創(chuàng)造出來�！薄榜R列主義最重要的一條精髓就是聯(lián)系群眾，向群眾學(xué)習(xí)�！弊詈螅�他精于各種學(xué)習(xí)技巧。朱德在德國留學(xué)時，德文基礎(chǔ)非常差。為學(xué)習(xí)德文，他買了一張柏林地圖，每天帶著它出去走。沿路遇到博物館、學(xué)校、畫廊、啤酒店、餐館，或是準許他進去的工廠，都要去看看。他訪問議會，游覽公園，參觀教堂，走訪普通人的家庭。他還去看歌劇，聽音樂會。那時的柏林，他幾乎都走遍了。朱德后來回憶這段生活時說：“硬是走路，學(xué)德文也學(xué)得快，認識街道也快�！�

知行合一

朱德說，“學(xué)習(xí)馬列主義，第一便要求能正確地認識客觀現(xiàn)實、認識世界”，“第二個要求，便是理論與實踐的一致，把理論運用在實踐中來改造實際，從改造實際中更加豐富了發(fā)展了理論的內(nèi)容”。1937年6月12日，為總結(jié)國內(nèi)戰(zhàn)爭的寶貴經(jīng)驗，摸索對敵作戰(zhàn)方法，中央革命軍事委員會決定設(shè)立軍事研究委員會，朱德任主任。1938年，朱德發(fā)表《論抗日游擊戰(zhàn)爭》，對抗戰(zhàn)初期敵后像雨后春筍般發(fā)展起來的抗日游擊隊起了重要的指導(dǎo)作用。延安時期，邊區(qū)最緊迫的是糧食問題。朱德早年在讀《三國志》時就很贊賞曹操“開芍陂”的作法，認為這是解決軍隊生活必需品的好辦法。因此，他提出了屯田軍墾的主張，親自指導(dǎo)南泥灣的開發(fā)工作，推動大生產(chǎn)運動，培育和倡導(dǎo)了“南泥灣精神”。

利他覺他

朱德治學(xué)，自覺而覺他。他以“革命到老，學(xué)習(xí)到老，改造到老”鞭策自己，也用“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”勉勵周圍的同志。他強調(diào)“不學(xué)習(xí)就會落后，就不能跟社會一道前進”。他鼓勵革命將領(lǐng)，從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭。他鼓勵各行各業(yè)的工作人員，在實踐中學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)。他帶領(lǐng)工作人員一起學(xué)習(xí)馬列主義和毛澤東著作，并且在學(xué)習(xí)的過程中給他們講解文章的背景和主要精神，讓他們對馬列主義和毛澤東思想有進一步的認識。

（來源：《學(xué)習(xí)時報》2018年08月29日）