正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

——讀陳云 《到什么地方學(xué)習(xí)》 有感

孫新

《到什么地方學(xué)習(xí)》是陳云1942年3月24日為延安《解放日報(bào)》寫的署名社論。他針對當(dāng)時(shí)干部要求進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，不愿參加工作的問題，分析了“進(jìn)學(xué)校讀書與參加工作”之間的辯證關(guān)系，提出要實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合來更好地完成革命事業(yè)。今天，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇經(jīng)典著作，對培養(yǎng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部把學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)踐、提高在實(shí)踐中解決問題的本領(lǐng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

工作對學(xué)習(xí)具有重要指引作用

實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，對理論具有決定作用。讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)。因此，工作理應(yīng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)具有重要指引作用。

延安時(shí)期，在新干部中曾出現(xiàn)兩種錯(cuò)誤傾向：一種是不愿立即參加工作，要求進(jìn)學(xué)校、“要在政治上開展一下”，或者要求長期學(xué)習(xí)的問題；一種是要求先進(jìn)學(xué)校讀書，后去參加工作的問題。

針對第一個(gè)問題，陳云提出：黨當(dāng)然希望干部在政治上開展起來，但應(yīng)該研究，干部在政治上如何才能開展？結(jié)合事實(shí)，陳云指出：真正政治上高明的革命家，只能在革命斗爭中培養(yǎng)，不能專從學(xué)校里訓(xùn)練。共產(chǎn)黨的真正領(lǐng)袖不論是蘇聯(lián)的或者是中國的，決不是毫無經(jīng)驗(yàn)、夸夸其談的人，而是既有豐富革命經(jīng)驗(yàn)又有真正革命理論的人，干部也是一樣，真正政治上開展的干部，決不是毫無革命斗爭經(jīng)驗(yàn)的。因此，陳云得出結(jié)論：沒有革命斗爭經(jīng)驗(yàn)的人，如果不到工作中取得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，單靠聽講看書，甚至飽讀馬克思列寧主義的原理原則，想在政治上真正開展是不可能的，因?yàn)槭拐�治上開展的最基本的東西，是革命斗爭的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，就沒有政治上開展的基礎(chǔ)。

針對第二個(gè)問題，陳云認(rèn)為，這是干部缺少工作經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)證明，除了學(xué)習(xí)專門的知識以外，一般沒有或者缺少工作經(jīng)驗(yàn)的干部，應(yīng)該先到工作中去學(xué)習(xí)。沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新干部只在學(xué)校中學(xué)習(xí)，要真正掌握理論是不可能的。真正的理論，只有在實(shí)際工作中才能逐漸深刻地領(lǐng)會，因?yàn)槔碚撌菍?shí)際的反映，歸根到底是來自實(shí)際，而不是來自書本。要使沒有工作經(jīng)驗(yàn)的干部真正在思想上政治上進(jìn)步，不是先進(jìn)學(xué)校，而應(yīng)該先去工作。

學(xué)習(xí)有理論知識的學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐知識的學(xué)習(xí)。實(shí)踐的歷練對干部健康成長必不可少，實(shí)踐也是干部教育培訓(xùn)最好的課堂。當(dāng)前，全面深化改革正處于向縱深推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，也是矛盾和問題多發(fā)期。思想認(rèn)識問題與現(xiàn)實(shí)利益問題交織，長期積累的問題與新出現(xiàn)的問題疊加，問題繞不開，也躲不過。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要注意靠實(shí)踐深化學(xué)習(xí)，靠實(shí)踐解決問題，帶著問題學(xué)，拜人民為師，在不斷解決矛盾和問題中提高能力，更好地掌握領(lǐng)導(dǎo)工作主動(dòng)權(quán)，推動(dòng)推動(dòng)黨和人民事業(yè)大發(fā)展。

加強(qiáng)理論武裝，提升政治水平

“理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)�！笨茖W(xué)的理論是從客觀實(shí)際中抽象出來，又在客觀實(shí)際中得到了證明的，正確地反映了客觀事物本質(zhì)及其規(guī)律的理論，對實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用。

在強(qiáng)調(diào)實(shí)際工作的基礎(chǔ)作用的同時(shí)，陳云指出：并不是說每個(gè)做過實(shí)際工作的干部政治上都很開展了。事實(shí)上，我們黨內(nèi)做過實(shí)際工作的干部，政治水平一般說來還不高，而且還有一些經(jīng)驗(yàn)主義者，“他們用自己狹隘的經(jīng)驗(yàn)去觀察去解決一切問題”。因此，陳云強(qiáng)調(diào)要提高干部的政治水平，克服經(jīng)驗(yàn)主義，要在思想方法上，在政治上和理論上，在黨的路線上和政策上加強(qiáng)教育。

堅(jiān)持以科學(xué)理論引領(lǐng)、用科學(xué)理論武裝，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)偉大勝利的思想基礎(chǔ)，也是黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面從嚴(yán)治黨的鮮明特色。黨的十八屆六中全會通過的《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，從堅(jiān)定理想信念的角度，對加強(qiáng)思想建設(shè)、抓好理論武裝作出規(guī)定，明確提出，“黨的各級組織必須堅(jiān)持不懈抓好理論武裝，廣大黨員、干部特別是高級干部必須自覺抓好學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)”。這充分體現(xiàn)了黨中央對思想理論建設(shè)地位作用的深刻認(rèn)識，體現(xiàn)了我們黨堅(jiān)持思想建黨、保持先進(jìn)性和純潔性的高度自覺。

使學(xué)習(xí)與工作相得益彰

理論必須和實(shí)踐相結(jié)合，二者相輔相成，缺一不可。實(shí)踐只有在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，才能達(dá)到改造客觀世界的目的；理論只有同實(shí)踐相結(jié)合，才能得到檢驗(yàn)和發(fā)展，才能變?yōu)槲镔|(zhì)力量。再好的理論如果不和實(shí)踐相結(jié)合，也是毫無意義的。

在延安整風(fēng)前，曾出現(xiàn)過兩種錯(cuò)誤的學(xué)風(fēng)：一種是教條主義，即照抄照搬馬克思主義的書本，照抄照搬別國模式；另一種是經(jīng)驗(yàn)主義，即忽視理論學(xué)習(xí)和理論指導(dǎo)，往往陷入事務(wù)主義，迷失前進(jìn)方向。針對這一問題，陳云強(qiáng)調(diào)要使理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兩者結(jié)合起來。如果兩者不是相輔而行，則提高政治水平和克服經(jīng)驗(yàn)主義是不可能的。

學(xué)習(xí)和工作既互相聯(lián)結(jié)、互相貫通，又互相滲透、互相依賴。黨的歷史也早已證明，什么時(shí)候理論與實(shí)際結(jié)合得好，黨和國家的事業(yè)就健康發(fā)展，反之，就往往遭受挫折。必須發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，才能形成“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”的良性循環(huán)，使學(xué)習(xí)與工作相得益彰。這樣，我們才能從容應(yīng)對前所未有的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，緊緊抓住前所未有的戰(zhàn)略機(jī)遇，創(chuàng)造國家和民族更加文明進(jìn)步的美好未來。

不斷完善干部在職學(xué)習(xí)制度體系

從黨的歷史看，干部教育方式主要包括在職教育和學(xué)校教育，二者互相配合，互為補(bǔ)充。集中一段時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)是一種系統(tǒng)學(xué)習(xí)的形式。但是，學(xué)習(xí)不是一勞永逸的事，是一項(xiàng)長期的任務(wù)，必須與時(shí)俱進(jìn)、持之以恒，才能始終跟上時(shí)代進(jìn)步的潮流，才能擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)重任。因此，必須不斷完善制度體系，使學(xué)習(xí)從“搞活動(dòng)”逐步轉(zhuǎn)向“抓常態(tài)”，形成長效的學(xué)習(xí)保障機(jī)制。

延安時(shí)期，面對領(lǐng)導(dǎo)全國抗日戰(zhàn)爭的緊張形勢，黨對在職干部的數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求，在開辦干部學(xué)校教育的同時(shí)，加強(qiáng)在職干部教育尤為迫切。據(jù)此，我們黨確立了“在職干部教育第一”的方針，要求“對一切在職干部，都須給以政治教育”，建立了“每天兩小時(shí)學(xué)習(xí)制度”，使其得到了快速發(fā)展。在此背景下，針對有的黨員干部“雖想?yún)⒓庸ぷ�，更想先進(jìn)黨校”的想法，陳云指出：我不是一般地反對干部進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。對于那些必須進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)的干部，我贊成他們進(jìn)學(xué)校。但是對于缺少工作經(jīng)驗(yàn)的干部，我贊成他們到工作中學(xué)習(xí)，根據(jù)《中央關(guān)于在職干部教育的決定》去學(xué)習(xí)。此外，陳云就干部在職學(xué)習(xí)的對象、內(nèi)容、途徑等作了具體論述，他指出：中央的決議、指示，是學(xué)習(xí)的最好的講義；中央委員會的全體同志是在職干部的長期教員。

善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，面對日益復(fù)雜的國內(nèi)外局勢，加強(qiáng)老干部隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性日益凸顯。當(dāng)時(shí)，一些老干部自認(rèn)為參加革命時(shí)間長、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，擺老資歷、看輕新干部，覺得“我是老干部，難道我的工作經(jīng)驗(yàn)還不如新干部”？

作為當(dāng)時(shí)的中央組織部長，陳云對老干部的學(xué)習(xí)教育高度重視。他在肯定“老干部經(jīng)過長期奮斗，是我黨我軍之骨干”，是黨的寶貴財(cái)富的同時(shí)，著重論述了要善于學(xué)習(xí)、善于重新學(xué)習(xí)的問題。他認(rèn)為：我們承認(rèn)所有奮斗了多年的老干部，或多或少都有一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是，必須懂得今天工作的復(fù)雜程度，如果只靠我們過去的工作經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)付，也是應(yīng)付不了的。他還以延安時(shí)期的許多新情況新問題為例指出：我們既稱老干部又沒有這些工作經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)去補(bǔ)課。這是革命對我們的要求，也是我們對革命的責(zé)任。

重視并善于學(xué)習(xí)歷來是中國共產(chǎn)黨的制勝法寶。新的歷史條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部作為“關(guān)鍵少數(shù)”擔(dān)負(fù)關(guān)鍵責(zé)任，應(yīng)有關(guān)鍵作用，必須跟上時(shí)代步伐，不斷提高知識化、專業(yè)化水平，不斷提高履職盡責(zé)的素質(zhì)和能力。

（來源：《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》2017年7月12日）