劉少奇與中國人民大學(xué)的創(chuàng)建

歐陽雪梅

中國人民大學(xué)是新中國誕生后中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建的第一所新型的以財經(jīng)、政法類專業(yè)為主的綜合性大學(xué)，于1950年10月3日正式成立，迄今60年。中國人民大學(xué)是劉少奇提出并直接領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建的，得到了斯大林、毛澤東的支持。它的創(chuàng)辦，在新中國初期高等教育事業(yè)發(fā)展中具有標(biāo)志性的意義；它的創(chuàng)建，凝聚著劉少奇等老一輩無產(chǎn)階級革命家的心血，反映了黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于建立新中國高等教育體系的探索，由此可以窺見新中國高等教育事業(yè)發(fā)展的思路。

一

創(chuàng)辦中國人民大學(xué)，是劉少奇在秘密訪蘇期間醞釀的。
1949年6月下旬，以劉少奇為團(tuán)長的中共代表團(tuán)，秘密赴蘇聯(lián)進(jìn)行訪問，通過雙方高級領(lǐng)導(dǎo)人的會晤，取得蘇聯(lián)的支持，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的建國經(jīng)驗，為建立新中國成立作準(zhǔn)備。當(dāng)時，中國革命一日千里，勝利已指日可待，今后中國的任務(wù)，是爭取在短時間內(nèi)結(jié)束戰(zhàn)爭，并盡可能迅速地恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，管理和建設(shè)國家。正如幾天后毛澤東在發(fā)表的《論人民民主專政》中所說的，“嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)擺在我們面前。我們熟悉的東西有些快要閑起來了，我們不熟悉的東西正在強(qiáng)迫我們?nèi)プ觥！�…我們必須學(xué)會自己不懂的東西。我們必須向一切內(nèi)行的人們（不管什么人）學(xué)經(jīng)濟(jì)工作。” [1]
在訪問期間，劉少奇率中共中央代表團(tuán)在莫斯科廣泛了解的方面有：(1)蘇聯(lián)的國家機(jī)構(gòu)；(2)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的計劃與管理；(3)蘇聯(lián)的文化教育；(4)蘇共的組織與群眾團(tuán)體的組織。其中，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的教育模式以培養(yǎng)新中國的建設(shè)人才是劉少奇重點思考的問題之一。因為中國經(jīng)過幾十年的戰(zhàn)爭，可謂百廢待舉，而中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊長期處于戰(zhàn)爭環(huán)境中，軍隊是穿軍裝的農(nóng)民，黨員干部文化水平低。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)時華北有150萬黨員，其中130萬是文盲或半文盲，區(qū)以上的干部中，近50%沒有文化或文化不高。[2]如果不學(xué)習(xí)提高，難以勝任繁重的國家管理和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)。學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的文化教育是黨的既定方針，早在1945年毛澤東在《論聯(lián)合政府》中就提出:“蘇聯(lián)創(chuàng)造的新文化，應(yīng)當(dāng)成為我們建設(shè)新文化的范例�！盵3]蘇聯(lián)是世界上第一個社會主義國家，為創(chuàng)建馬列主義指導(dǎo)的新文化、新教育，進(jìn)行了艱苦的努力，積累了大量的經(jīng)驗。后來，劉少奇于1949年10月5日中蘇友好協(xié)會召開的成立大會上明確地表示:“我們要建國，同樣必須‘以俄為師’，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)人民的建國經(jīng)驗”,“蘇聯(lián)有許多世界上所沒有的完全新的科學(xué)知識，我們只有從蘇聯(lián)才能學(xué)到這些科學(xué)知識。例如:經(jīng)濟(jì)學(xué)，銀行學(xué)，財政學(xué)，商業(yè)學(xué)，教育學(xué)等等�！盵4]采取什么方式取得蘇聯(lián)的幫助，以培養(yǎng)一大批懂政治、懂技術(shù)、懂管理、有文化、能從事實際工作的人才，是新中國面臨的一個急迫而重大的問題。7月4日，劉少奇在給斯大林的第一份報告中寫道：
“我們長期處在鄉(xiāng)村的游擊戰(zhàn)爭的環(huán)境中，對外面的事情知道的很少，現(xiàn)在要來管理一個如此大的國家及進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)與進(jìn)行外交活動，我們還需要學(xué)習(xí)很多東西，在這方面，聯(lián)共給予我們的指示和幫助，是十分重要的，我們迫切地需要這種指示與幫助，除開蘇聯(lián)派專家去中國幫助我們外，我們還希望派一些教授到中國去講學(xué)，并由中國派一些參觀團(tuán)來蘇聯(lián)參觀與學(xué)習(xí)，派一些學(xué)生來蘇聯(lián)學(xué)習(xí)�！盵5]劉少奇此時想到的是通過“派一些教授到中國去講學(xué)，并由中國派一些參觀團(tuán)來蘇聯(lián)參觀與學(xué)習(xí)，派一些學(xué)生來蘇聯(lián)學(xué)習(xí)”的方式來學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的經(jīng)驗、技術(shù)與知識。
經(jīng)過進(jìn)一步的思考，劉少奇提出了更系統(tǒng)、具體的設(shè)想。7月6日，他在給斯大林的第二份報告中，把派人去蘇聯(lián)參觀、派教授到中國講學(xué)的方案具體化：“我們想派一些各方面負(fù)責(zé)工作的同志來蘇聯(lián)作學(xué)習(xí)性質(zhì)的短期參觀，時間三四個月，一方面親自參觀，一方面聽一些講演與談話。這也是提高我們干部學(xué)習(xí)管理國家與管理經(jīng)濟(jì)的辦法之一。再，就是希望蘇聯(lián)能夠派各方面的教授到中國去工作，這樣可以幫助我們在本國培養(yǎng)各方面管理國家的干部。”[5]（p.26）更為重要的是，文中他明確提出了請?zhí)K聯(lián)政府幫助辦一所專門學(xué)校的建議：“想請?zhí)K聯(lián)政府為新中國的建設(shè)管理人才辦一專門學(xué)校，好像過去的中國勞動大學(xué)[①]一樣。開始收學(xué)生一千人以下，內(nèi)分各系，如工業(yè)、商業(yè)、銀行、法律、教育等系，并分速成班學(xué)期一年，普通班學(xué)期兩年，及正式班學(xué)期三—四年。這樣可以很快的培養(yǎng)人才”。[5]（p.26）
這不是籠統(tǒng)一種學(xué)制，而是分速成班、普通班和正式班三個層次，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面安排。劉少奇把“辦一所專門的學(xué)�！狈旁谂囵B(yǎng)人才的首位，設(shè)想通過辦學(xué)校、去蘇聯(lián)參觀學(xué)習(xí)、請?zhí)K聯(lián)教授來中國的多種方式，多頭并舉，從根本上解決新中國人才培養(yǎng)問題，以迎接即將到來的國家建設(shè)高潮，可謂高屋建瓴。
斯大林很快對劉少奇的這一要求給予了積極的響應(yīng)。他回復(fù)說：“這是好事，有困難，但可以辦。” [5]（p.35）
毛澤東也非常贊同。7月25日，他復(fù)電劉少奇：“同意在莫斯科建立一個中國大學(xué)。我們正需要學(xué)習(xí)蘇聯(lián)在各項工作中的和資產(chǎn)階級不同的一套學(xué)說和制度，設(shè)立這樣一個大學(xué)是很必要的，但經(jīng)費應(yīng)講明由中國負(fù)擔(dān)為適宜。同意在目前就開始派遣各種參觀團(tuán)到蘇聯(lián)去參觀和學(xué)習(xí)各項經(jīng)驗�！� [6]
經(jīng)過中蘇雙方的協(xié)商，考慮到當(dāng)時的中國形勢已有別于20世紀(jì)20年代，中國革命即將在全國取得勝利的具體情況，最后決定由蘇聯(lián)幫助中國建立一所新型正規(guī)大學(xué)，培養(yǎng)建設(shè)人才和管理干部，學(xué)校設(shè)在中國境內(nèi)，由蘇聯(lián)提供教授和專家。8 月7日，毛澤東復(fù)電劉少奇、王稼祥：同意“中國大學(xué)不設(shè)在阿爾馬達(dá)而設(shè)在北平，由蘇聯(lián)派教授”。[7]這所中國大學(xué)就是后來的中國人民大學(xué)。
劉少奇秘密訪蘇可謂是滿載而歸，不僅“為建立新中國爭取了有力的政治支持和經(jīng)濟(jì)援助”[8]學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)的經(jīng)驗，回國時隨行的還有多達(dá)220人的蘇聯(lián)專家隊伍，而且由蘇聯(lián)幫助中國建立中國人民大學(xué)、中國空軍和海軍學(xué)校也成為劉少奇同蘇聯(lián)達(dá)成的一攬子協(xié)議中的一部分，這對新中國高等教育的發(fā)展，專門人才的培養(yǎng)，具有非同尋常的意義。
二
劉少奇在回國以后立即著手中國人民大學(xué)的籌建工作，從學(xué)校的組成、領(lǐng)導(dǎo)的任命、教育方針確定、科系的設(shè)置、教學(xué)計劃的制訂、聘請?zhí)K聯(lián)專家教員、招生規(guī)模、生源落實及經(jīng)費預(yù)算等各項工作都一一過問，親自處理。
1949年夏秋之際，中央組成了由陸定一、錢俊瑞、吳玉章、成仿吾、范文瀾、薛暮橋、陳伯達(dá)、王明、謝覺哉組成的10人籌備委員會，著手籌備工作。這是一支陣容強(qiáng)大的隊伍：陸定一，時任中共中央宣傳部部長、政務(wù)院文化教育委員會副主任。錢俊瑞，時任中央人民政府教育部副部長。吳玉章，早年任成都高師校長，創(chuàng)辦過中法大學(xué)，還曾在蘇聯(lián)執(zhí)教；在延安期間，他是陜甘寧邊區(qū)政府文化委員會主任，魯迅藝術(shù)學(xué)院院長，延安大學(xué)校長；在解放戰(zhàn)爭期間，任華北大學(xué)校長。成仿吾，時任華北大學(xué)副校長。范文瀾，時任華北大學(xué)副校長。薛暮橋，時任政務(wù)院財政經(jīng)濟(jì)委員會秘書長。陳伯達(dá)，時任中共中央馬克思列寧學(xué)院副院長、政務(wù)院文化教育委員會副主任。王明，即陳紹禹，時任政務(wù)院政治法律委員會副主任兼法制委員會主任。謝覺哉，時任中央人民政府內(nèi)務(wù)部部長兼中國政法大學(xué)校長�；I備委員會聚集了相關(guān)部委負(fù)責(zé)人、黨內(nèi)最著名的教育家、理論家，由此可見中共中央對創(chuàng)立新中國第一所正規(guī)大學(xué)的重視程度。蘇聯(lián)政府派遣費辛科、菲里波夫兩位專家來華協(xié)助籌建中國人民大學(xué)。
籌備委員會和蘇聯(lián)專家經(jīng)過一個多月的調(diào)研商討，業(yè)已形成具體計劃。1949年11月12日，劉少奇親自寫信給毛澤東和中共中央政治局，報告籌備創(chuàng)辦中國人民大學(xué)的情況和建校計劃：“即以原華北大學(xué)、革命大學(xué)及王明謝老之政法大學(xué)三校合并為基礎(chǔ)來成立人民大學(xué)。另由人民大學(xué)附設(shè)一部政治訓(xùn)練班，即保留原革命大學(xué)一部分（約收學(xué)生三四千人）機(jī)構(gòu)，照過去一樣繼續(xù)招收學(xué)生進(jìn)行四個月的政治教育，以繼續(xù)改造知識分子”。“人民大學(xué)擬由中央人民政府設(shè)立，任命中國人作校長，聘蘇聯(lián)同志為顧問。蘇聯(lián)顧問及教授的薪資，擬照蘇聯(lián)專家一樣辦理�！� 他建議“政治局即日審查這個計劃，并予以批準(zhǔn)，然后提交政務(wù)院通過施行�！� [5]（p.154-155）
12月11日，劉少奇又向正在蘇聯(lián)訪問的毛澤東報告關(guān)于人民大學(xué)成立決定和聘請?zhí)K聯(lián)教授、教員事宜，并確定了科系的設(shè)置及本科的招生名額：“第一年招收本科學(xué)生一千四百人，訓(xùn)練班學(xué)生三千人，其中夜校學(xué)生一千人。本科設(shè)經(jīng)濟(jì)系、計劃系、財政信用借貸系、合作社系、貿(mào)易系（學(xué)制均為三年），法律系、外交系（學(xué)制均為四年），工廠管理系（學(xué)制為兩年）。訓(xùn)練班設(shè)經(jīng)濟(jì)系、貿(mào)易系、合作社系、外交系、財政信用銀行系、統(tǒng)計系、法律系、教育系、工廠管理系（學(xué)制均為半年）。本科及訓(xùn)練班定于一九五○年二月一日開學(xué)。”報告提出，為人民大學(xué)聘請50位蘇聯(lián)教授和教員。[5]（p.155-156）
1949年12月16日，中央人民政府政務(wù)院即根據(jù)黨中央政治局的建議，于第11次政務(wù)會議通過了《關(guān)于成立中國人民大學(xué)的決定》，決定指出：“中華人民共和國業(yè)已誕生，人民解放戰(zhàn)爭即將在全國范圍內(nèi)獲得全面的徹底的勝利，新中國的偉大建設(shè)工作已經(jīng)開端。為適應(yīng)國家建設(shè)需要，中央人民政府政務(wù)院決定設(shè)立中國人民大學(xué)，接受蘇聯(lián)先進(jìn)的建設(shè)經(jīng)驗，并聘請?zhí)K聯(lián)教授，有計劃、有步驟地培養(yǎng)新國家的各種建設(shè)干部�！盵9]《決定》確立學(xué)校的教育方針是“教學(xué)與實際聯(lián)系，蘇聯(lián)經(jīng)驗與中國情況相結(jié)合”。[10]
為了保證中國人民大學(xué)招生計劃的順利進(jìn)行和按時開學(xué)，1950年1月23日，劉少奇親自簽發(fā)了《中共中央關(guān)于成立中國人民大學(xué)的決定》。這份發(fā)往各大區(qū)黨委的文件告知中國人民大學(xué)的任務(wù)和系科設(shè)置，并將其本科各系招生名額的分配為：華北區(qū)327名，華東區(qū)177名，東北區(qū)l 62名，華中南區(qū)139名，西北區(qū)77名，總共為882名。[11]《決定》指出：“中國人民大學(xué)的創(chuàng)辦，是一件大事，各地黨必須保證該校本科此次招生的完滿成功”。劉少奇還特別加上一句話，有關(guān)“各項由各中央局、分局令各級黨委保證實現(xiàn)”。[5]（p.156）
1950年2月19日，由中共中央政治局提名，中央人民政府委員會第六次會議通過，任命原華北大學(xué)校長吳玉章為中國人民大學(xué)校長，胡錫奎、成仿吾為副校長。
關(guān)于籌備工作中的其他事務(wù)，由籌備委員會中的教育部副部長錢俊瑞負(fù)責(zé)與劉少奇聯(lián)系，校長吳玉章也直接寫信報告。如1949年10月14日，吳老致信劉少奇，請求幫助解決校舍和經(jīng)費的預(yù)算問題。[11]（p.137-138）1950年9月8日，吳玉章給劉少奇去信，報告人民大學(xué)新校址修建籌備情況及請示有關(guān)問題。[11]（p.143）
劉少奇全面指導(dǎo)中國人民大學(xué)籌備工作，但又不拘泥于定見，而是根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。如1950年1月4日，吳玉章主持召開第二次情況匯報會議，主要傳達(dá)劉少奇副主席關(guān)于招生問題的批示，他說：“劉少奇副主席的批示說：招收4400名學(xué)生是1950年全年的任務(wù)，因為現(xiàn)在我們的條件有困難，所以現(xiàn)在考慮少招，各系再行安排具體計劃。翻譯人員訓(xùn)練應(yīng)著重業(yè)務(wù)訓(xùn)練�！� [11]（p.139） 1950年6月初，劉少奇在關(guān)于專修科招生問題的批示是：外文系、教育系可不招，法律系可多招300人。[11]（p.141）
盡管日理萬機(jī)，劉少奇以只爭朝夕的精神操辦中國人民大學(xué)籌備事宜。成仿吾回憶，“在1950年建校過程中，有一重大問題須請劉少奇親自批示。我們的請示信是在3月26日送上去的，沒想到當(dāng)天即批示下來�！盵12]劉少奇對中國人民大學(xué)籌辦傾注了大量心血。
三
經(jīng)過一年時間的籌備，在基本解決了在資金、校舍、干部、教員、生源、教材等一系列問題后，1950年10月3日，中國人民大學(xué)在北京城內(nèi)校址鐵獅子胡同一號舉行開學(xué)典禮，宣告正式成立。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人劉少奇、朱德，教育部部長馬敘倫，中國人民大學(xué)蘇聯(lián)顧問安德里揚諾夫親臨大會。劉少奇在會上作了重要講話。
首先，劉少奇全面表達(dá)了黨中央對中國人民大學(xué)的深切期望，明確指出，創(chuàng)辦中國人民大學(xué)，是要樹立新中國高等教育事業(yè)的一種新的典范。他開門見山指出：中國人民大學(xué)“是我們新中國第一個辦起來的新型的大學(xué)，中國將來的許多大學(xué)都要學(xué)習(xí)我們中國人民大學(xué)的經(jīng)驗，按照中國人民大學(xué)的樣子來辦。” [10]（p.90）
其次，他闡述了資本主義社會和社會主義社會兩種教育制度的根本區(qū)別以及創(chuàng)辦中國人民大學(xué)的目的。指出過去的舊大學(xué)“是按照英國、美國、法國和日本這些國家的經(jīng)驗、辦法辦起來的”，雖然“它們在提高中國人民的文化水平、科學(xué)水平和認(rèn)識水平上，是有很多成績的。”但是教育的目的，是“為剝削勞動人民”，“壓榨人民”服務(wù)的。[10]（p.91）“人民的國家是以工人階級為領(lǐng)導(dǎo)、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)而建立起來的，是以為工農(nóng)服務(wù)為目的的”，“我們的大學(xué)要教育出為人民服務(wù)的干部”。[10]（p.92-93）這就明確了中國人民大學(xué)的辦學(xué)方向：培養(yǎng)既有文化科學(xué)知識，又為人民服務(wù)的干部。
關(guān)于學(xué)科的設(shè)置，劉少奇作出了說明：人民大學(xué)不辦物理、化學(xué)、機(jī)械、電氣等系，因為這些學(xué)科其他大學(xué)是可以辦的，人民大學(xué)設(shè)有經(jīng)濟(jì)計劃、財政信用、工廠管理、合作社、貿(mào)易、法律、外交、俄文八個系。因為舊大學(xué)中這些系畢業(yè)出來的學(xué)生我們很難采用，新中國主要與社會主義國家做生意，這樣的分工對國家是有利的。[10]（p.94）
劉少奇在講話中強(qiáng)調(diào)了中國人民大學(xué)不同于其他學(xué)校的特點，以及它在新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中應(yīng)起的作用。他特別強(qiáng)調(diào)了理論聯(lián)系實際的重要性，批評了舊大學(xué)所學(xué)非所用的現(xiàn)象，人民大學(xué)就是要改變這種情況，學(xué)什么將來就做什么。他要求廣大師生們恪守自己的工作崗位，完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，要學(xué)好外語，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)翻譯和教員，等等。
劉少奇熱情洋溢的講話，鼓舞了在場的全體師生。成仿吾后來回憶說：“我體會劉少奇這段話的意思是：當(dāng)時全國解放不久，我們從舊中國接收過來的高等學(xué)校，還未來得及改造和調(diào)整，而這是需要一個過程的。在這段時間內(nèi)，有解放區(qū)教育傳統(tǒng)的中國人民大學(xué)應(yīng)該起一些示范作用。當(dāng)時聽到這番話后，感到是對中國人民大學(xué)的莫大鞭策，同時感到自己責(zé)任的重大�！� [12]
四
為了辦好中國人民大學(xué)，中央從人、財、物等方面全力保障中國人民大學(xué)的建設(shè)。建國初期，國家財政經(jīng)濟(jì)情況雖十分困難，但還是拿出很大財力經(jīng)辦中國人民大學(xué)。1950年，中國人民大學(xué)的經(jīng)費占了教育部全部概算的1／5。[13]為了全面地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗，中國人民大學(xué)籌備時，劉少奇計劃聘請50位蘇聯(lián)教授和教員，哈爾濱工業(yè)大學(xué)提出聘請36位蘇聯(lián)教授，劉少奇只同意聘16位。[14]1952年5月，中國人民大學(xué)已聘有蘇聯(lián)專家47人，其他學(xué)校分別為哈爾濱工業(yè)大學(xué)11人，北京俄語�？茖W(xué)校11人，北京師范大學(xué)3人，[15]到1957年，中國人民大學(xué)共聘請了蘇聯(lián)專家98人。[16]1953年10月，中國人民大學(xué)誕生三周年時，學(xué)校已經(jīng)初具規(guī)模，設(shè)有9個系、41個教研室、1個編譯室，此外還有專修科、預(yù)科、馬列主義研究班、研究生班、馬列主義夜大學(xué)、夜校、函授專修班和附設(shè)工農(nóng)速成中學(xué)。三年來校內(nèi)外研究生已畢業(yè)900人，其中校外研究生548人，大學(xué)生共畢業(yè)4587人(本科59人，專修科3996人)；在校大學(xué)生約5000人，為全國高等學(xué)校培養(yǎng)的研究生約2000人，校外函授學(xué)生2700人。業(yè)已培養(yǎng)能夠掌握某一門專業(yè)的教員約700人，培養(yǎng)俄文翻譯達(dá)到152人。翻譯教材1300余種，印89萬余冊，編寫教材500多種，印70.2萬余冊。[17]中國人民大學(xué)成為了當(dāng)時高校中辦學(xué)規(guī)模最大，聘用蘇聯(lián)專家最多、學(xué)生人數(shù)最多，全國獨一無二的嶄新的正規(guī)大學(xué)。
在劉少奇悉心指導(dǎo)下創(chuàng)建的中國人民大學(xué)具有以下特點：
1.把中國人民大學(xué)辦成學(xué)習(xí)和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想的堅強(qiáng)陣地。首先是在蘇聯(lián)專家的幫助下編寫了一大批教材。據(jù)統(tǒng)計從1950年到1957年，由蘇聯(lián)專家直接編寫的和在蘇聯(lián)專家指導(dǎo)下編寫的講義、教材共達(dá)101種，556945萬字。如蘇聯(lián)專家編寫的有“辯證唯物主義和歷史唯物主義”、“馬克思列寧主義美學(xué)”、“俄國哲學(xué)史”等講義，“反杜林論”、“唯物主義和經(jīng)驗批判主義”、“自然辯證法”等原著介紹，還有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬列主義基礎(chǔ)等課程的講義、教材和原著介紹，[16]（p.91-92）對中國人民大學(xué)和全國的政治理論課教學(xué)產(chǎn)生了很大幫助。
其次是學(xué)校廣泛開設(shè)馬克思主義理論課程，讓學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。早在新中國成立前，在各類干部學(xué)校中開設(shè)政治理論課，以提高黨內(nèi)干部的理論素養(yǎng)，乃是黨的傳統(tǒng)做法。如抗戰(zhàn)時期，除了馬克思主義理論課程之外，各類干部學(xué)校中都普遍開設(shè)有中國問題和中國革命史等課程，目的是使學(xué)員在系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義的同時，能研究并了解中國革命問題，以更好地將馬克思主義的普遍真理與中國革命的具體實踐結(jié)合起來，從而進(jìn)一步增強(qiáng)革命的自覺性和有效性。中國人民大學(xué)繼承了這一傳統(tǒng)，開設(shè)了馬列主義、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、國家與法權(quán)理論、中國革命史、人民民主原理課，并把這些課程作為各系共同的課程，各系根據(jù)自己專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的不同，再設(shè)置系統(tǒng)的業(yè)務(wù)課程與專業(yè)文化基礎(chǔ)課程。本科共開設(shè)142門課程，政治理論課占20—25％；專修科共開設(shè)83門課程，其中文地、教育兩班政治理論課占26％，其余各班政治理論課占37％。[11]（p.148）學(xué)校不僅注重培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，而且教育者先受教育，注意提高教師和行政人員的馬克思主義理論水平。為了組織教員和教學(xué)行政人員的政治理論學(xué)習(xí)，于1950年9月，創(chuàng)辦馬列主義夜大學(xué)和馬列主義夜校，學(xué)制暫定夜大學(xué)為2年畢業(yè)，夜校為1年畢業(yè)。夜校學(xué)員經(jīng)過申請并考試合格后可升入夜大學(xué)習(xí)。第一期馬列主義夜大學(xué)和夜校于1950年9月19日開學(xué)，這期共招收夜大學(xué)學(xué)員600多人，夜校學(xué)員700多人。[11]（p.155）
最后，在全國高校的馬克思主義的政治理論課程開設(shè)過程中，中國人民大學(xué)以其在馬克思主義理論、毛澤東思想研究方面的獨特優(yōu)勢和重要地位，發(fā)揮規(guī)劃設(shè)計、組織領(lǐng)導(dǎo)、教研示范的作用。為確立馬克思主義在全國意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，對廣大青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，1950年初，中央政府教育部明確規(guī)定，全國高等院校取消國民黨的“黨義”等課程，進(jìn)行馬克思列寧主義的思想建設(shè)，有步驟地開設(shè)《新民主主義論》、《辨證唯物論與歷史唯物論》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等三門政治理論課程。為解決缺乏政治理論教師問題，教育部負(fù)責(zé)籌劃，在中國人民大學(xué)創(chuàng)設(shè)馬克思列寧主義研究班，為全國各高等學(xué)校培養(yǎng)一部分政治理論師資。第一期招收研究生300人，期限一年至二年，1952年開學(xué)。[18]上海復(fù)旦大學(xué)的教員蔣學(xué)模從人民大學(xué)受過蘇聯(lián)專家培訓(xùn)，后來成為全國最著名的社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，他編寫的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材》沿用了幾十年。學(xué)校的相關(guān)教研室還配合高教部，牽頭組織教學(xué)研討會，成立了總教學(xué)委員會，制訂課程的講授大綱、教學(xué)組織和方法原則以及教學(xué)進(jìn)度表，為政治理論課程在全國高校的推廣奠定了基礎(chǔ)。[19]
2.教學(xué)中注意理論聯(lián)系實際，注重學(xué)生工作能力的培養(yǎng)。中國人民大學(xué)是為適應(yīng)國家建設(shè)需要而設(shè)立，學(xué)科的設(shè)置緊密配合國家的建設(shè)需要，主要為財經(jīng)、政法類專業(yè)，由優(yōu)秀的教師任教。如來中國人民大學(xué)任教的蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿?畢爾曼是世界級的學(xué)者，是蘇聯(lián)顧問團(tuán)中主要的財政專家。他所創(chuàng)作的《蘇聯(lián)國民經(jīng)濟(jì)各部門財務(wù)》（1953年出版）是蘇聯(lián)教育部審定和推薦的這門學(xué)科的第一部教科書。在中國期間，他幫助建立了蘇式財務(wù)管理模式，一直到2000年前后，中國不少領(lǐng)域-譬如交通產(chǎn)業(yè)、物資流通產(chǎn)業(yè)的財務(wù)運作體制，仍然是畢爾曼當(dāng)年所設(shè)計的。
學(xué)校貫徹理論與實際聯(lián)系，蘇聯(lián)經(jīng)驗與中國實際相結(jié)合的方針，一方面全面地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗，虛心向蘇聯(lián)專家學(xué)習(xí)，認(rèn)真采納與執(zhí)行蘇聯(lián)專家的建議，一方面有計劃地加強(qiáng)與有關(guān)業(yè)務(wù)部門的聯(lián)系，派教員到有關(guān)部門、尤其是廠礦，進(jìn)行一定時期的進(jìn)修實習(xí)，并吸收學(xué)生、研究生及教員參加研究生產(chǎn)實習(xí)的成果，以其所獲得的豐富實際知識，加強(qiáng)科學(xué)研究工作。教員結(jié)合國家建設(shè)的實際問題，提到理論上加以科學(xué)的分析，使教學(xué)工作由片段的聯(lián)系進(jìn)入系統(tǒng)的有機(jī)的聯(lián)系。學(xué)校除了教務(wù)部，還設(shè)有研究部，部長由成仿吾副校長兼任。教師們在各教研室領(lǐng)導(dǎo)下，由蘇聯(lián)專家指導(dǎo)，獨立進(jìn)行研究工作。
3.向工農(nóng)開門，培養(yǎng)工農(nóng)出身的新型知識分子。
中國是一個貧窮落后的國家，由于受帝國主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫剝削，廣大工農(nóng)群眾根本沒有接受教育的機(jī)會，所以文化素質(zhì)極低。工農(nóng)干部經(jīng)過黨的多年培養(yǎng)教育，有豐富的實際斗爭經(jīng)驗和政策理論水平，還有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，也有建設(shè)社會主義的滿腔熱情，工作積極，埋頭苦干，但缺乏文化和業(yè)務(wù)技術(shù)，新中國就面臨著一個工農(nóng)干部知識化的重大課題。中國人民大學(xué)擔(dān)負(fù)起這個職責(zé)，首先在招生工作中，工農(nóng)干部和勞動模范占有一定的比例。根據(jù)他們的文化程度，進(jìn)本科、進(jìn)專修科。既不能進(jìn)本科，又不能進(jìn)專修科的，可以先進(jìn)學(xué)校的文化補(bǔ)習(xí)班(后改為預(yù)科)補(bǔ)習(xí)文化，待文化基礎(chǔ)提高以后再行轉(zhuǎn)入本科或?qū)Ｐ蘅茖W(xué)習(xí)。文化補(bǔ)習(xí)班就是特別為招收的沒有入過正式學(xué)校，文化水平低的工農(nóng)干部、產(chǎn)業(yè)工人特設(shè)的。
如當(dāng)時人大外交系的培養(yǎng)目標(biāo)是我國駐外使館參贊或領(lǐng)事館的領(lǐng)事，招生對象條件除工作年限之外，還必須是黨員和區(qū)營級以上干部才能報考入學(xué)。又如工廠管理系各專業(yè)，主要招收干部和產(chǎn)業(yè)工人中的勞動模范，培養(yǎng)的目標(biāo)為基層各廠礦的廠長或經(jīng)理，特別是生產(chǎn)管理的廠礦長或經(jīng)理。1953年工廠管理系本科第一屆畢業(yè)的112名學(xué)員中，男的98人，女的14人，黨員105人，團(tuán)員5人，群眾2人。1952年4月，人大在校學(xué)生本科為1412人，專修科為851人，預(yù)科為352人。其中干部占總數(shù)的72％，產(chǎn)業(yè)工人占6％，青年知識分子占22％。僅1953年在經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、合作社等5個系畢業(yè)的440余名學(xué)員中，產(chǎn)業(yè)工人學(xué)員就有50多人，占本年全部畢業(yè)學(xué)員總數(shù)的12%。[11]（p.162）全國著名勞動模范、老紅軍李鳳蓮，全國勞動模范、人大代表郝建秀均進(jìn)入人民大學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)校積極為這些學(xué)員創(chuàng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件。這貫徹了黨提出的教育是大眾的，要為廣大的人民服務(wù)，要在廣大人民中培養(yǎng)出大量人才的方針，學(xué)校培養(yǎng)了一大批工農(nóng)干部，為新中國培養(yǎng)新一代紅色專家做出了貢獻(xiàn)。
4. 學(xué)制靈活，辦學(xué)形式多樣。在學(xué)制上，中國人民大學(xué)初創(chuàng)時期采取了本科和專修科并重，正規(guī)班次和短訓(xùn)并存的方式，學(xué)習(xí)的年限也比較靈活，幾個月、一年、二年、三年、4年。這種做法比較適應(yīng)我國培養(yǎng)各種建設(shè)人才的實際需要，也適合工農(nóng)和干部在職學(xué)習(xí)的特點。當(dāng)教學(xué)初步走上正軌后，人大又醞釀創(chuàng)辦函授教育。新中國成立伊始，需要人“急”，需要才“�！保�需要的量也大，僅靠國家辦的幾所、幾十所高等學(xué)校來培養(yǎng)人才，滿足不了國家大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，何況當(dāng)時抗美援朝，國家在人力、物力、財力上有許多困難，不可能大批創(chuàng)辦高等學(xué)校。學(xué)校嘗試把正規(guī)辦學(xué)和向社會辦學(xué)、校內(nèi)辦學(xué)與校外辦學(xué)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，既不增加國家很多人力、物力、財力，卻又便于聯(lián)系實際，適應(yīng)建設(shè)的需要，可以更多、更好、更快地為國家培養(yǎng)人才的新形式、新路子，于是函授教育便應(yīng)運而生。1951年10月12日，吳玉章校長，胡錫奎、成仿吾副校長為創(chuàng)辦函授教育聯(lián)名致函中央宣傳部、中央組織部、教育部陸定一、胡喬木、安子文和錢俊瑞等同志寫報告，提出了有關(guān)函授教育的設(shè)想和規(guī)劃，并請他們轉(zhuǎn)呈劉少奇副主席審批。11月5日，劉少奇代表黨中央在報告上批示：“可根據(jù)此辦法在平津及其他城市的若干機(jī)關(guān)先行試辦，待有經(jīng)驗后，再發(fā)指示。函授部組織亦從緩辦，先指定二三人試辦�！� [11]（p.168）根據(jù)劉少奇的批示，中國人民大學(xué)于11月17日，成立了以成仿吾副校長為主任的函授教育委員會，下設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，并組成20余人的函授教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。1952年1月初，中國人民大學(xué)開始試點，在北京、天津、太原三市招收了工業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)會計等10個函授專修科2700多人。新中國的成人高等教育事業(yè)就此開始。1952年12月，中國人民大學(xué)正式成立函授部，1959年10月改為函授學(xué)院。函授教育成為高等教育的重要組成部分，成為高等學(xué)校重要的辦學(xué)形式。由于人民大學(xué)創(chuàng)辦函授教育目的明確，專業(yè)設(shè)置密切結(jié)合新中國大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實際，加之辦學(xué)比較正規(guī)，教學(xué)質(zhì)量較高，學(xué)習(xí)方法又比較靈活，學(xué)以致用的效果比較顯著，所以，從創(chuàng)辦一開始，函授教育就深受廣大在職干部和各地區(qū)各單位的歡迎，發(fā)展也很迅速。1955年2月，人民大學(xué)第一屆函授專修班1600多人畢業(yè)。[11]（p.168）
新中國成立后，具有臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》規(guī)定，中華人民共和國的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。人民政府的文化教育工作，應(yīng)以提高人民文化水平、培養(yǎng)國家建設(shè)人才，肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發(fā)展為人民服務(wù)思想為主要任務(wù)。[20]由于舊中國留下的高等教育規(guī)模小[②]，學(xué)科較偏，大多為文法類學(xué)科，而且性質(zhì)龐雜，脫離實際，院系重復(fù)，培養(yǎng)目標(biāo)含混不清，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這個任務(wù)，劉少奇提出并籌建“教育出為人民服務(wù)的干部”的中國人民大學(xué)，以蘇聯(lián)經(jīng)驗為樣板，雖然對西方當(dāng)代教育制度和教育理論認(rèn)識有些偏頗，但是要求高等教育理論聯(lián)系實際，開設(shè)的課程必須密切配合國家經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)當(dāng)前與長遠(yuǎn)的需要，在學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論和知識的基礎(chǔ)上，實行適當(dāng)?shù)膶ｉT化，向工農(nóng)開門辦學(xué)，為有計劃有步驟地改革舊的教育制度、教育內(nèi)容和教學(xué)法提供了范例。這是新中國教育史上一次具有深遠(yuǎn)意義的嘗試，不僅結(jié)束了工農(nóng)無權(quán)受高等教育的歷史，形成了社會主義教育的基礎(chǔ)，為國家建設(shè)準(zhǔn)備了大批人才，具有鮮明的時代性，而且對新中國高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

【參引文獻(xiàn)】

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[①] 這里指“莫斯科中山大學(xué)”，也稱“中國勞動者中山大學(xué)”或“孫中山中國勞動者大學(xué)”。1925年9月在莫斯科創(chuàng)辦。該校的任務(wù)是培訓(xùn)中國革命青年。1930年停辦。
[②] 1950年初，教育部馬敘倫部長在《關(guān)于全國教育工作會議的報告》中說，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國已解放地區(qū)，共有�？埔陨蠈W(xué)校122所，學(xué)生7.7萬余人。參見國務(wù)院辦公廳大事記編寫組：《中華人民共和國中央人民政府大事記》，第56頁。

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[1] 《毛澤東選集》第四卷,人民出版社1991年版，第1485頁。
[2]沈志華：《蘇聯(lián)專家在中國（1948-1960）》，新華出版社2009年5月版，第74頁。
[3] 《毛澤東選集》第三卷,人民出版社1991年版,第1084頁。
[4] 《中華人民共和國教育大事記》(1949—1982),教育科學(xué)出版社1982年版，第4頁。
[5] 《建國以來劉少奇文稿》第一冊，中央文獻(xiàn)出版社2005年版，第16頁。
[6] 《毛澤東年譜》下卷，中央文獻(xiàn)出版社2002年版，第538頁。
[7] 《劉少奇年譜》下卷，中央文獻(xiàn)出版社2002年版，220頁。
[8]胡錦濤：《在紀(jì)念劉少奇同志誕辰110周年座談會上的講話》2008年11月11日。
[9] 國務(wù)院辦公廳大事記編寫組：《中華人民共和國中央人民政府大事記》，第41頁。
[10] 中共中央文獻(xiàn)研究室劉少奇研究組，中央教育科學(xué)研究所編《劉少奇論教育》，教育科學(xué)出版社1998年版，第76頁。
[11]黃達(dá)：《吳玉章與中國人民大學(xué)》，山西教育出版社1996年版，第136頁。
[12]成仿吾：《回憶劉少奇同志對中國人民大學(xué)的關(guān)懷》，《科學(xué)時報》2007年6月12日。
[13] 成仿吾：《戰(zhàn)火中的大學(xué)》，人民教育出版社1982年版，158、159頁。
[14] 《建國以來劉少奇文稿》第二冊，中央文獻(xiàn)出版社2005年版，第32頁。
[15] 教育部檔案，1952年永久卷，卷43。
[16] 毛禮銳、沈灌群主編：《中國教育通史》第6卷，山東教育出版社1989年版，第91頁。
[17] 1953年10月4日吳玉章在中國人民大學(xué)建校三周年慶祝大會上的講話。
[18]《中共中央關(guān)于培養(yǎng)高等、中等學(xué)校馬克思列寧主義理論師資的指示》，1952年9月1日。
[19]劉輝：《中國人民大學(xué)與建國初高校“新民主主義論”、“中國革命史”課程的開設(shè)》，《教學(xué)與研究》2008年第11期。
[20] 《建國以來重要文獻(xiàn)選編》第1冊，中央文獻(xiàn)出版社1992版，第1O頁。

（來源：《當(dāng)代中國史研究》2011年第3期）