在1958年的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)中，曾開(kāi)展了轟轟烈烈的所謂“教育革命”。這年的“教育革命”具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是強(qiáng)調(diào)教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，開(kāi)展紅專大辯論，用當(dāng)時(shí)流行的“插紅旗”“拔白旗”的方式，在批判所謂資產(chǎn)階級(jí)學(xué)術(shù)思想的同時(shí)，組織學(xué)生編教材、編講義；二是強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，大搞不同形式的勤工儉學(xué)，在“大躍進(jìn)”高潮中發(fā)展到組織師生大煉鋼鐵，大辦各類工廠；三是用群眾運(yùn)動(dòng)的方式辦教育，實(shí)現(xiàn)各類教育的“大躍進(jìn)”，特別是不顧條件開(kāi)辦一大批高等院校。

“破除對(duì)資產(chǎn)階級(jí)專家的迷信”

1958年5月召開(kāi)的中共八大二次會(huì)議，是為“大躍進(jìn)”作最后動(dòng)員的一次會(huì)議。在會(huì)議的講話中，毛澤東多次講到“插紅旗”“拔白旗”的問(wèn)題。他在5月8日的講話中說(shuō)，我們要學(xué)列寧，要敢于插紅旗，敢于標(biāo)新立異。當(dāng)然，標(biāo)新立異也有兩種，一種是插紅旗，是應(yīng)當(dāng)?shù)�，如列寧向第二�?guó)際的標(biāo)新立異，另插紅旗。旗幟橫豎都要插的。一個(gè)合作社、一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，就有一面旗幟。無(wú)產(chǎn)階級(jí)不插紅旗，資產(chǎn)階級(jí)就一定會(huì)插白旗；與其讓資產(chǎn)階級(jí)插，不如無(wú)產(chǎn)階級(jí)插。不要留空白點(diǎn)。資產(chǎn)階級(jí)的旗子，我們要拔掉它，要敢插敢拔。5月20日的講話中，毛澤東又專門(mén)講到了“插紅旗，辨風(fēng)向”的問(wèn)題。他說(shuō)，凡是有人的地方都要插旗子，不是紅旗，就是白旗，或者是灰色的旗子；不是無(wú)產(chǎn)階級(jí)插紅旗，就是資產(chǎn)階級(jí)插白旗。現(xiàn)在有少數(shù)落后的合作社、工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校，它們那里不是紅旗，而是白旗或是灰旗。我們應(yīng)當(dāng)?shù)铰浜蟮牡胤阶咭蛔�，發(fā)動(dòng)群眾，貼大字報(bào)，把紅旗插起來(lái)。

毛澤東在講話中雖然沒(méi)有指明紅旗和白旗是什么，但八大二次會(huì)議結(jié)束時(shí)《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了題為《把總路線的紅旗插遍全國(guó)》的社論，實(shí)際上把什么是紅旗說(shuō)得很明白了�！凹t旗”就是總路線，也就是搞“大躍進(jìn)”，就是多快好�。弧鞍灼臁闭�，乃與總路線、“大躍進(jìn)”相抵觸的思想觀點(diǎn)及人和事，就是所謂的“觀潮派”“秋后算賬派”�！凹t旗”與“白旗”的區(qū)分，就在于要不要鼓足干勁、力爭(zhēng)上游，要不要、能不能把事情辦得快些好些。凡是不贊成或反對(duì)“大躍進(jìn)”者，就是插的白旗，就應(yīng)當(dāng)拔掉�！鞍伟灼臁币簿褪菍�(duì)反對(duì)或消極對(duì)待總路線、“大躍進(jìn)”者采取組織措施。拔旗的方法，就是當(dāng)時(shí)流行的“大鳴”“大放”“大字報(bào)”“大辯論”（即“四大”）。八大二次會(huì)議后，全國(guó)開(kāi)展了大規(guī)模的“拔白旗”運(yùn)動(dòng)，一些對(duì)“大躍進(jìn)”有抵觸情緒的干部群眾被當(dāng)做“白旗”而遭批判。所以“插紅旗、拔白旗”的過(guò)程，也就是進(jìn)一步發(fā)動(dòng)“大躍進(jìn)”的過(guò)程。

根據(jù)八大二次會(huì)議提出的“插紅旗、拔白旗”的要求，在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，批判“資產(chǎn)階級(jí)學(xué)術(shù)思想”，就成為“拔白旗”運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，當(dāng)時(shí)在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域比較有影響的學(xué)者，幾乎全被當(dāng)做“白旗”而被批判過(guò)。當(dāng)然，“拔白旗”僅僅是“破”，即破除了對(duì)專家教授的迷信，但同時(shí)還需要“立”，而組織學(xué)生和青年教師編教材、寫(xiě)專著，就成為“插紅旗”的重要途徑，

北京師范大學(xué)在這年曾被譽(yù)為“教育改革中的一面紅旗”。北師大之所以成為“插紅旗”的典型，是因?yàn)樵撔Ｔ诮虒W(xué)改革中“大搞群眾路線”，實(shí)行“三結(jié)合”制訂新的教育大綱。

何謂“三結(jié)合”？即系黨總支、教師、學(xué)生結(jié)合起來(lái)，共同編寫(xiě)新的教學(xué)大綱。在這三者中，黨總支無(wú)疑是新大綱的領(lǐng)導(dǎo)者，而教師和學(xué)生的“結(jié)合”，便是各編一套大綱，比較優(yōu)劣，實(shí)際上也就是師生唱對(duì)臺(tái)戲，看誰(shuí)的戲唱得好，評(píng)委就是黨總支。

北京師范大學(xué)的教學(xué)改革，是從這年6月中旬開(kāi)始的，“學(xué)校黨組織橫掃自卑和對(duì)舊專家的迷信，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義敢想敢說(shuō)敢干的大無(wú)畏風(fēng)格，全校10個(gè)系由黨委會(huì)和10個(gè)總支66個(gè)支部掛帥，積極領(lǐng)導(dǎo)這一運(yùn)動(dòng)。改變過(guò)去修訂大綱、編寫(xiě)講稿由少數(shù)人包辦的專家路線，放手發(fā)動(dòng)全校所有的青年教師和4000多個(gè)學(xué)生，大家共同搞這一項(xiàng)工作”。這次教學(xué)改革“兩條道路、兩種方法的斗爭(zhēng)十分激烈”，部分教師特別是老教師，“仍站在原有的框子里，瞻前顧后，扭扭捏捏，枝枝節(jié)節(jié)地修修補(bǔ)補(bǔ)不作本質(zhì)上的改革”。為此，學(xué)校采取了“打擂臺(tái)”或“對(duì)臺(tái)戲”的方式。前者是教師和學(xué)生就同一課程分頭準(zhǔn)備提綱，然后在一起討論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同制訂一份新的教學(xué)大綱；后者是學(xué)生和教師各擬訂一個(gè)或幾個(gè)提綱，然后師生的提綱都擺出來(lái)，進(jìn)行評(píng)比，開(kāi)展辯論，選出其中較好的一個(gè)為基礎(chǔ)共同修改定案。

該校中文三、四年級(jí)部分學(xué)生，“破除對(duì)資產(chǎn)階級(jí)專家的迷信”，在中文系黨總支直接領(lǐng)導(dǎo)下，成立“中國(guó)古典文學(xué)改革小組”。大綱編寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生們按照中國(guó)古典文學(xué)的階段，把35個(gè)人分為8個(gè)戰(zhàn)斗組，分頭到學(xué)校和北京市有關(guān)的圖書(shū)館、民間文學(xué)研究機(jī)構(gòu)等處找材料、抄材料，“在四五天的時(shí)間里，四年級(jí)的26人共看了291冊(cè)書(shū)”。這就意味著平均每人讀了11本書(shū)。不但如此，有的書(shū)“連老教授都沒(méi)有看過(guò)”。至6月29日，學(xué)生的教學(xué)大綱初稿完成，但發(fā)現(xiàn)元朝文學(xué)這一部分還不滿意，于是又分工去看有關(guān)的文學(xué)史材料，“一夜之間重新趕寫(xiě)出來(lái)”。僅僅7天時(shí)間，一部新的古典文學(xué)大綱就寫(xiě)成了。

北京師范大學(xué)中文系以師生唱對(duì)臺(tái)戲的方式編寫(xiě)教學(xué)大綱聞名，而北京大學(xué)中文系則因?qū)W生編文學(xué)史而聲名遠(yuǎn)播。北大中文系60個(gè)學(xué)生分成了先秦組、魏晉南北朝組、隋唐五代組、宋元組、明清組、近代組，然后分頭找資料，分工寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)30多天時(shí)間，一部長(zhǎng)達(dá)70萬(wàn)字的中國(guó)文學(xué)史書(shū)稿寫(xiě)成了。這部書(shū)的前言，一開(kāi)始就批判資產(chǎn)階級(jí)學(xué)者“仍然迷戀于資產(chǎn)階級(jí)唯心主義思想，頑固地堅(jiān)守著個(gè)人學(xué)術(shù)獨(dú)立王國(guó)”。接著宣布“我們這些站在黨的紅旗之下的無(wú)產(chǎn)階級(jí)學(xué)術(shù)的新兵”，要“向資產(chǎn)階級(jí)學(xué)術(shù)思想展開(kāi)不調(diào)和的斗爭(zhēng)，并在這場(chǎng)嚴(yán)重斗爭(zhēng)里，把自己鍛煉成插紅旗、拔白旗的社會(huì)主義科學(xué)大軍中的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士”。這部書(shū)剛剛寫(xiě)成，就引來(lái)了一片贊美聲。

中文系的學(xué)生編提綱、講義，歷史系的學(xué)生也就發(fā)揮自己所長(zhǎng)，寫(xiě)歷史，欲與“資產(chǎn)階級(jí)專家、學(xué)者”比高低。北大歷史系亞非史專門(mén)化（即專業(yè)）的11個(gè)學(xué)生，突擊半個(gè)月，完成了20萬(wàn)字的《阿拉伯各國(guó)人民民族解放運(yùn)動(dòng)史》；二年級(jí)一班的學(xué)生寫(xiě)出了《北京清河制呢廠廠史》；二年級(jí)二班編寫(xiě)了《安源路礦史》；就連一年級(jí)學(xué)生也苦戰(zhàn)20天，完成了《祖國(guó)大躍進(jìn)一年》的初稿。

復(fù)旦歷史系的學(xué)生通過(guò)一周的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，打破了迷信專家的思想，“他們以毛澤東思想為指導(dǎo)，運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析問(wèn)題”，不僅寫(xiě)出了全部基礎(chǔ)課的新教學(xué)大綱，“還編寫(xiě)出了許多門(mén)尚是空白學(xué)科的大綱”，例如中華人民共和國(guó)史、中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)史。

華東師范大學(xué)歷史系的師生寫(xiě)出了《中華人民共和國(guó)十年大事日志初稿》《新艾森豪威爾主義批判》《論中近東阿拉伯各國(guó)人民的解放斗爭(zhēng)》等�！斑@些著述，一反以往的惡習(xí)，數(shù)量上是今多于古，而且大多數(shù)是為當(dāng)前政治服務(wù)的�！�

南開(kāi)大學(xué)歷史系青年師生編出了《馬恩列斯及毛澤東論歷史科學(xué)》，還編寫(xiě)了中東、北非、拉丁美洲、東南亞民族解放斗爭(zhēng)史及大事記，以及《中國(guó)和阿拉伯的關(guān)系》《美帝侵華史》《紙老虎現(xiàn)形記》《雷海宗反動(dòng)政治學(xué)術(shù)思想批判》《資產(chǎn)階級(jí)學(xué)術(shù)思想批判》等。

據(jù)上海交通大學(xué)黨委宣傳部介紹，交大船舶制造系的青年學(xué)生，在短短的一周時(shí)間里寫(xiě)出了百萬(wàn)字的教材和講義。其中，二年級(jí)的部分學(xué)生用6天時(shí)間編出了一本長(zhǎng)達(dá)42萬(wàn)字的《理論力學(xué)》，二年級(jí)的22個(gè)學(xué)生用10天的時(shí)間編寫(xiě)出了22萬(wàn)字的四年級(jí)用《造船工藝學(xué)》，三年級(jí)的部分學(xué)生用7天時(shí)間編出了7萬(wàn)字的《船舶阻力》。

吉林大學(xué)苦戰(zhàn)六周，全校共編寫(xiě)136門(mén)課程的346種教材，總字?jǐn)?shù)達(dá)2500萬(wàn)字�！斑@些教材的共同特點(diǎn)是從實(shí)際出發(fā)，打破舊體系，建立新體系，有許多是質(zhì)量較高的。”這樣數(shù)量龐大的教材，都是根據(jù)自編、自審、自刻、自校、自印的“五自”要求，由各編寫(xiě)小組刻印出來(lái)。其中，中文系四年級(jí)全班24個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)10晝夜苦戰(zhàn)，翻閱參考書(shū)532種、1000多冊(cè)，即每人查閱了40多本參考書(shū)，平均一人一天查閱4本。從7月底到8月中旬，也就是20天的時(shí)間，一本“嶄新的以毛澤東文藝思想為指導(dǎo)，以民間文學(xué)為正宗”，長(zhǎng)達(dá)12萬(wàn)字的中國(guó)古典文學(xué)史教學(xué)大綱就編出來(lái)了。接著，80萬(wàn)言的古典文學(xué)史講義初稿也寫(xiě)出來(lái)了。

據(jù)當(dāng)時(shí)的報(bào)道，南京大學(xué)學(xué)生編寫(xiě)教材也是碩果累累。法文專業(yè)四年級(jí)16個(gè)學(xué)生，在4天中編寫(xiě)了一本《法語(yǔ)會(huì)話》教材；德文專業(yè)四年級(jí)編就了全部德華詞典卡片；俄文專業(yè)四年級(jí)編成了俄文專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和俄語(yǔ)詞匯教學(xué)大綱；英文專業(yè)四年級(jí)編成了語(yǔ)法教材；中文系四年級(jí)編成了解放以來(lái)中國(guó)文學(xué)史教學(xué)大綱；地貌專業(yè)四年級(jí)編成了第四紀(jì)地質(zhì)教學(xué)大綱，如此等等。在不長(zhǎng)的時(shí)間里，南京大學(xué)共編就3250項(xiàng)教學(xué)大綱、教材和教具。

1959年上半年在糾“左”的過(guò)程中，中共教育部黨組曾起草了《關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生編寫(xiě)講義問(wèn)題的意見(jiàn)》，雖然肯定“教育革命”中學(xué)生和青年教師編寫(xiě)教材與講義“取得了一定的成績(jī)”，但同時(shí)也指出，學(xué)生因忙于編寫(xiě)講義，以致妨礙對(duì)各門(mén)課程的正常學(xué)習(xí)，加之學(xué)生水平參差不齊，知識(shí)準(zhǔn)備不夠，因而編出來(lái)的講義往往不盡合用。為此，教育部黨組提出：學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主要任務(wù)是學(xué)好學(xué)校所規(guī)定的各科課程，時(shí)間和精力應(yīng)放在學(xué)習(xí)功課上，除了學(xué)習(xí)成績(jī)好的高年級(jí)學(xué)生在不影響功課學(xué)習(xí)的前提下，可以參加一部分編寫(xiě)講義和編纂資料的工作外，一般學(xué)生，特別是一、二年級(jí)學(xué)生，除特殊情況外，不要發(fā)動(dòng)其參加編寫(xiě)講義的工作。編寫(xiě)講義主要是教師的責(zé)任，教師在編寫(xiě)講義的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，不要讓學(xué)生為編講義而編講義，應(yīng)當(dāng)給教師以充裕的時(shí)間進(jìn)行備課、編寫(xiě)講義，從事各種研究和寫(xiě)作活動(dòng)。各科有現(xiàn)成講義可用的，應(yīng)一面講授一面修訂，不一定都要用自編的講義。

中共中央于同年5月24日批轉(zhuǎn)了教育部黨組的這個(gè)《意見(jiàn)》，認(rèn)為“這些意見(jiàn)是對(duì)的”，要求各省、市、自治區(qū)黨委，將其轉(zhuǎn)發(fā)給各高等學(xué)校黨委，督促各校檢查執(zhí)行。按照這一要求，各校學(xué)生自編講義、教材的工作基本上停止下來(lái)。

“在校內(nèi)形成了一個(gè)工業(yè)體系”

“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，亦是這年“教育革命”的重要內(nèi)容。從這年初開(kāi)始，教育部、共青團(tuán)中央等部門(mén)就不斷召開(kāi)會(huì)議，發(fā)出指示，要求教育戰(zhàn)線大力開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，以此作為教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重要方式。八大二次會(huì)議后，勤工儉學(xué)活動(dòng)發(fā)展到大辦各類工廠。

高校辦工廠較早見(jiàn)諸報(bào)刊的是北京鋼鐵學(xué)院。有報(bào)道說(shuō)，7月中旬，北京鋼鐵學(xué)院已經(jīng)建起了1.75立方米的煉鐵小高爐和每爐產(chǎn)量22噸的耐火材料廠各一座。冶金系的學(xué)生白手起家，苦戰(zhàn)5天，修建了一座高爐；鑄造專業(yè)的學(xué)生，打破迷信，“經(jīng)過(guò)14天的反復(fù)試驗(yàn)，終于利用空氣吹煉出中碳鋼”。為此，《光明日?qǐng)?bào)》用一整版的篇幅介紹了北鋼學(xué)院大辦工廠、大煉鋼鐵的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還配發(fā)了社論，稱其為“共產(chǎn)主義事業(yè)的苗芽”。

在1958年的“教育革命”中，武漢大學(xué)頗為引人注目。該校在“苦戰(zhàn)五年建設(shè)共產(chǎn)主義新武大”的口號(hào)下，大辦工廠、大辦農(nóng)場(chǎng)，各系規(guī)劃建立工廠、農(nóng)場(chǎng)100個(gè)。據(jù)稱，在武漢大學(xué)已經(jīng)開(kāi)工和即將開(kāi)工的工廠中，有全校辦的為發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)所需要的大型鋼鐵廠、水泥廠、耐火磚廠，有為教學(xué)和科學(xué)研究聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際而興辦的高級(jí)化學(xué)合成工廠、無(wú)線電工廠等，也有為發(fā)展尖端科學(xué)而興辦的半導(dǎo)體、電子計(jì)算機(jī)、精密儀器制造工廠等，此外還有磚瓦廠、木工廠、肥料廠等。

清華大學(xué)集中了眾多的理工科人才，辦工廠自然是得天獨(dú)厚�！豆饷魅�?qǐng)?bào)》的一則報(bào)道稱：“清華大學(xué)實(shí)現(xiàn)教育結(jié)合生產(chǎn)勞動(dòng)方面作出了顯著的成績(jī)�，F(xiàn)在已經(jīng)到處是工廠了。有包括十四個(gè)車(chē)間的綜合機(jī)械制造廠，有能在發(fā)電同時(shí)生產(chǎn)九種產(chǎn)品的示范性燃料綜合利用發(fā)電廠，還有建筑、水利、電力等工程公司和安裝公司。八個(gè)月來(lái)他們制造了二百多種新產(chǎn)品和生產(chǎn)設(shè)備，其中七十多項(xiàng)達(dá)到國(guó)內(nèi)或國(guó)際先進(jìn)水平，而五十多項(xiàng)新產(chǎn)品和新技術(shù)是國(guó)內(nèi)首創(chuàng)�！蹦暇┐髮W(xué)的辦工廠、辦農(nóng)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)也頗為熱烈。據(jù)南大宣傳部門(mén)自己介紹，至8月中旬，南大根據(jù)“抓尖端”的原則，建成了36個(gè)工廠，試制成了300多種新產(chǎn)品，這些產(chǎn)品中絕大部分是國(guó)內(nèi)尚未生產(chǎn)過(guò)或產(chǎn)量不足、需要進(jìn)口的重要品種，對(duì)工農(nóng)業(yè)大躍進(jìn)起了很大的促進(jìn)作用，例如化學(xué)系的橡膠促進(jìn)劑對(duì)上海大中華橡膠廠趕上英國(guó)有重要的意義。在這些產(chǎn)品中，30多種已達(dá)到國(guó)際水平，200多種為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。

如果說(shuō)理、工科院校或綜合大學(xué)辦工廠還有些條件的話，文科大學(xué)和師范院校辦工廠，按理就不那么容易了�？墒�，在這個(gè)“只怕想不到，不怕做不到”的年月里，文科校系辦工廠的“奇跡”也同樣被創(chuàng)造出來(lái)了。

中國(guó)人民大學(xué)作為一所以馬列主義政治、經(jīng)濟(jì)理論為主的社會(huì)科學(xué)綜合大學(xué)，既無(wú)現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)工廠可以利用，也無(wú)辦工廠的技術(shù)人才，但這也沒(méi)有難倒該校的師生們，他們照樣在教室的周?chē)�辦了大大小小108個(gè)工廠，辦了一個(gè)擁有百畝土地的農(nóng)場(chǎng)，還在校內(nèi)校外辦了兩家百貨商店。

人民大學(xué)不僅校有校廠、系有系廠，有的班還有班廠。學(xué)校有機(jī)械制造廠，計(jì)劃年產(chǎn)車(chē)床1000臺(tái)，它是由原工業(yè)經(jīng)濟(jì)系的小機(jī)械廠擴(kuò)建而成的。圍繞機(jī)械廠，還辦了一些諸如鋼鐵廠、煉焦廠、耐火材料廠等衛(wèi)星廠。這樣，“在校內(nèi)形成了一個(gè)工業(yè)體系”。各系的工廠更是五花八門(mén)：農(nóng)經(jīng)系辦了化肥廠、農(nóng)具廠；貿(mào)經(jīng)系辦了一個(gè)據(jù)稱能年干餾木柴3000萬(wàn)斤，且能提煉6種有機(jī)化學(xué)原料的木柴干餾廠；新聞系辦了中外文印刷廠，擁有5部半自動(dòng)化排字機(jī)，日排10萬(wàn)字。

不要以為這些工廠有正經(jīng)的廠房、正規(guī)的操作規(guī)程、正式的技術(shù)人員，根本不是那么回事，完全是因陋就簡(jiǎn)辦起來(lái)的。其中不少是幾個(gè)同學(xué)最多是全班同學(xué)一起，找一塊地方，想一個(gè)廠名，就辦起來(lái)了。當(dāng)年有報(bào)道說(shuō)：“許多班辦的工廠，大都是小型的，只要幾個(gè)人在課外時(shí)間就可以干起來(lái)�！睆闹幸簿筒浑y想象，這樣的所謂“工廠”除了浪費(fèi)師生們的時(shí)間精力外，是否有什么實(shí)際意義。

這年8月，中共中央政治局在北戴河召開(kāi)擴(kuò)大會(huì)議，決定開(kāi)展一場(chǎng)大煉鋼鐵的群眾運(yùn)動(dòng)。隨后，各類學(xué)校也迅速投入到這個(gè)運(yùn)動(dòng)中。《光明日?qǐng)?bào)》在一篇報(bào)道中說(shuō)，北戴河會(huì)議后，很多高等學(xué)校在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，舉行了“鋼鐵元帥升帳”的誓師大會(huì)。西北大學(xué)提出了“苦戰(zhàn)一月，讓鋼水奔流”，“用第一爐鋼向國(guó)慶獻(xiàn)禮”的口號(hào)。該校經(jīng)濟(jì)系學(xué)生經(jīng)過(guò)日夜苦戰(zhàn)，“興建年產(chǎn)一萬(wàn)噸的煉鋼廠”。東北師范大學(xué)召開(kāi)了“奮戰(zhàn)一月，迎接國(guó)慶，向黨獻(xiàn)禮”的動(dòng)員大會(huì)，提出在10月前建成年產(chǎn)3萬(wàn)噸的煉鋼廠，并且要在這年超額完成4000噸鋼的生產(chǎn)任務(wù)。參加煉鋼的師生正在加緊搞機(jī)械設(shè)備，準(zhǔn)備自己修建鼓風(fēng)機(jī)，安裝4噸沖天爐2個(gè)，1噸半轉(zhuǎn)爐2個(gè)。交通大學(xué)（西安部分）的機(jī)械冶金系誓以全力為鋼鐵而戰(zhàn)，提出要在“十一”前煉鋼1000噸，向國(guó)慶獻(xiàn)禮。山東工學(xué)院的全體師生員工表示要以苦干加巧干和共產(chǎn)主義協(xié)作的精神，在“十一”前生產(chǎn)240噸鋼。南開(kāi)大學(xué)保證新建的紅旗鋼廠在國(guó)慶開(kāi)爐出鋼，在建廠時(shí)，沖天爐小組提出要多快好省建廠，15天做成每小時(shí)生產(chǎn)一噸鐵的沖天爐，并用轉(zhuǎn)爐煉出優(yōu)質(zhì)矽鋼。安徽農(nóng)學(xué)院確定，在10月前學(xué)校的中心任務(wù)是搞鋼鐵生產(chǎn)，抓緊興建一座年產(chǎn)6000噸鐵的煉鐵廠。如此等等，不可枚數(shù)。

就連小學(xué)生也參加到了大煉鋼鐵的行列。河南省洛陽(yáng)市西工區(qū)的12所小學(xué)，聯(lián)合興建了一座紅領(lǐng)巾鋼鐵廠。據(jù)稱，紅領(lǐng)巾鋼鐵廠有3個(gè)化鐵爐，10個(gè)鐵水包，14個(gè)小型土法煉鋼爐，兩個(gè)0.5立方米的轉(zhuǎn)爐。有轉(zhuǎn)爐煉鋼、吹氧煉鋼、土法煉鋼3個(gè)車(chē)間，以及采購(gòu)、會(huì)計(jì)、保管、運(yùn)輸?shù)纫惶淄暾�的生產(chǎn)管理組織。全區(qū)各小學(xué)的師生4700多人都參加了冶煉鋼鐵的工作。經(jīng)常在工廠煉鋼和教學(xué)的師生有201人，大部分人在廠外做輔助勞動(dòng)。其中有117人是14—18歲的高小畢業(yè)生和五、六年級(jí)的學(xué)生。有4個(gè)少先隊(duì)員擔(dān)任副廠長(zhǎng)，10個(gè)少先隊(duì)員擔(dān)任車(chē)間主任和副主任。時(shí)任中共中央政治局候補(bǔ)委員的康生還特地前往參觀，并且稱贊說(shuō)，這幾個(gè)小學(xué)真正是模范小學(xué)，他們的方向?qū)︻^，全國(guó)各地小學(xué)都要向他們學(xué)習(xí)，并勉勵(lì)他們繼續(xù)努力，既煉鋼又煉人，煉人比煉鋼的意義還要大。

1958年11月1日起，教育部和共青團(tuán)中央在北京聯(lián)合舉辦了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合展覽會(huì)。盡管當(dāng)時(shí)宣稱，辦展覽會(huì)的目的，“在于檢閱貫徹執(zhí)行黨的路線方針的成就”，而實(shí)際所展出的，主要是高等學(xué)校和普通中小學(xué)近期來(lái)生產(chǎn)勞動(dòng)的成果。展覽會(huì)籌備委員會(huì)的開(kāi)幕詞說(shuō)：幾個(gè)月來(lái)，據(jù)20個(gè)省、市、自治區(qū)不完全統(tǒng)計(jì)，21126所中等、高等學(xué)校，共辦大小工廠、作坊10萬(wàn)個(gè)，共辦大小農(nóng)場(chǎng)１萬(wàn)多個(gè)，種植面積250萬(wàn)畝。這股高校學(xué)生動(dòng)手辦工廠之風(fēng)，進(jìn)入1959年后才基本停止。